第二章 冤家路窄

一年级学，是依据学区编班；升上小学二年级时，学校按照往例，要重新编班，以平衡每班学生的素质，同时对每位任教的老师也比较公平。而重新编班的办法，是根据一年级学生的智能与学习成绩，以“型”的规则来编排学生班级，再由每位级任老师抽签，以决定未来三年所带的班级，而且一直要到五年级，才会再依学生升学与否，分为升学班与就业班，再次重新编班。

世间事就有这么巧，全年级四百多个小朋友，我跟那个“赤皮皮”的生，竟然又编在同一班，而且级任老师还是一年级的那位郭老师。

这下好了，那个生因为不要跟我同班，第二天就闹绪的赖在家里不来上学，真是有够伤脑筋！再加上她妈妈（王美伦老师）也是学校的老师，（那时，她妈妈年约二十八，可是学校里的大美），因此，就开始撒泼的要她妈妈设法把她转到别班。她说：无论如何，就是不要跟我这个白痴同班。

这件事对学校来说，可说是相当为难；一方面是郭老师的面子挂不住，因为不知的，会以为她妈妈是跟郭老师不合，很容易引起误会。再者，学校编班是公开的制度，已行之有年，不能因此而落实，让以为她妈妈耍特权，可以挑选老师，可以任意将自己的儿编到想要去的班级。再者，此事若被教育局的督学查到或是被市议员知道，那校长铁定要吃不完、兜着走了！再说，我老爸是从事建筑业的，在地方上也是有有脸的物，这事要是如她所愿的转了班，那依我老爸的脾气，他会认为是自己的孩子遭受羞辱，那可是他忍不住的事！

也因此，校长在权衡轻重下，他不愿轻忽或得罪任何一方，只好宛转的向她父母说明不能转班的原因。那生的父母也是明理的，知道不能宠自己儿，就决定接受校长的裁定。结果呢？那生闹了一个星期，最后还是无可奈何的回来上课，不过她有一个条件，就是不要跟我同桌的坐在一起。（那时是两个学生共用一张桌子）事能这样解决，那是再好不过，而郭老师也很用心的访问了双方家长；除了要家长协助开导小朋友的心理，也希望我跟那个生的心结，能慢慢解开。当然，双方家长都是明理的，都把我们的事当作是小孩子之间的玩闹，根本上也不须过度重视。

问题是：我跟那个生，却从此步上又是竞争、又是吵闹的冤家路。

因为以那个生而言，她一直以为我这个吊儿郎当的，也像大笨牛，一点也不尊重她，时常找她麻烦，让她的脸面挂不住…。